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中新網廣東新聞9月23日電 (蔡敏婕)2022年廣州市中小學教育質量智慧陽光評價工作啟動會近日在線上舉行。

廣州市作為全國中小學教育質量綜合評價改革實驗區(qū)之一，自2014年起，啟動中小學生綜合素質評價改革，探索建立破解“唯分數(shù)”頑疾的陽光評價體系。

8年來，持續(xù)追蹤480所中小學，測評40多萬名學生、教師、校長、家長，發(fā)布7期共35萬份專業(yè)報告，推廣覆蓋全市公、民辦學校163萬名學生，輻射粵港澳大灣區(qū)9座城市……建立了以學生發(fā)展為核心、科學多元的智慧陽光評價體系，形成了中小學教育質量綜合評價改革的廣州方案。

會上，來自朗從科技的第三方評價專家對2021廣州智慧陽光評價報告進行分析解讀。圍繞評價內容和評價指標的關鍵結果，通過大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，從學生發(fā)展水平、教師發(fā)展水平、校長教學領導力和領導風格等多個方面，對全市小學、初中兩個不同學段的教育質量綜合評價情況進行了精準的數(shù)據(jù)分析和全面系統(tǒng)的診斷反饋。

2021年廣州教育持續(xù)優(yōu)化資源配置，學校布局加快新步伐。一是優(yōu)質學位供給逐年增加；二是超省標準化學校班額班級數(shù)逐年減少；三是基礎教育資源配置優(yōu)于廣東省省均水平；四是教師隊伍壯大，師資配置逐步改善。

廣州不斷強化內涵建設，五育并舉取得新成績。2017至2021年，四、八年級品德社會化水平、身心發(fā)展、藝術素質、學業(yè)負擔、學校認同指數(shù)持續(xù)增長，四年級藝術素質指數(shù)增長幅度最大，達14.5%；初中品德社會化、身心健康、藝術素質指數(shù)增長幅度最大，增幅均超過10%。

每年發(fā)布的智慧陽光評價測評報告，引導行政部門、教研部門、學校和家長樹立科學的質量觀，關注學生學業(yè)、身心健康和綜合素質的全面發(fā)展，促進校際和區(qū)域教育質量的優(yōu)質均衡發(fā)展。

2022年，廣州智慧陽光評價工作將如期而至，評價報告加強了學業(yè)測試的能力導向，并與非學業(yè)評價整合歸因，探索促進學生學業(yè)水平提升的有效機制。(完)

關鍵詞： 智慧陽光