毛延廷將辯論賽帶入道法課堂。受訪者供圖

毛延廷在支教學校開展助學儀式。受訪者供圖

東南網5月3日報道（記者 盧金福 實習生 金鴻宇）“年輕人應該按照社會期待去生活嗎？”近日，廈門大學第24屆研究生支教團團長毛延廷在寧夏海原縣關橋鄉關橋中學給學生們組織了一場辯論課，學生們熱情參與，各抒己見，毛延廷通過這種方式增強學生思辨能力，開拓視野。

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最近，團省委部署我省2023年大學生志愿服務西部計劃、福建省大學生志愿服務欠發達地區計劃招募工作。多年來，一批又一批福建青年學生志愿者去西部、到基層，追求理想、無私奉獻、歷練成長，讓青春之花在祖國和人民最需要的地方綻放。

攜青春赴場“基層”之約

毛延廷是廈門大學信息學院數字媒體技術專業2022屆畢業生，在大學期間，他就積極參與志愿服務活動，累計服務時長300多小時。

“大學期間做了很多學生工作，想真正深入基層了解一線生活，感受當地的風土人情。”本科畢業后毛延廷放棄普通保研的機會，選擇參加西部計劃。 

2022年7月，他和廈門大學第24屆研究生支教團其他21名隊員一道出發前往寧夏。這屆隊員中，有11名隊員服務于海原縣，4名隊員服務于隆德縣，4名隊員服務于彭陽縣，3名隊員首次服務于永寧縣。

支教期間，毛延廷擔任學校七年級道德與法治教師。“讓優質教育資源為更多學生所享，帶孩子們找尋大山外的詩與遠方。”毛延廷這樣表達廈大研支團的初心與使命。

2022年7月下旬，福建省116名大學生志愿者響應祖國號召，奔赴與祖國西部的志愿青春之約，前往西藏、寧夏、新疆及新疆生產建設兵團開展支教。

蘇弘戩是福建師范大學第24屆研究生支教團團長，在固原市原州區頭營鎮楊郎中學支教。“閩寧教育幫扶23年了，我想知道這個和我們年紀一樣大的實踐，是怎樣保持著生命力的。”蘇弘戩說。

支教過程充滿艱辛，從南方到西部，環境轉變，讓剛到寧夏的蘇弘戩皮膚大面積“爆痘起瘡”，還有隊員出現流鼻血、嘴唇干裂等問題。“適應就好了。”作為團長的蘇弘戩鼓勵著大家盡快適應環境。

寧夏共青團青年發展部副部長宋健說，一批批福建援寧青年，特別是研究生支教團和西部計劃志愿者們甘于奉獻、勇于擔當，將單向扶貧拓展到兩省（區） 經濟社會建設全方位多層次、全領域廣覆蓋的深度協作，與寧夏青年一起用青春和汗水繪就了 “閩寧連心一家親, 守望相助山海情”的美麗畫卷。

在福建，同樣有一批青年學子奔赴基層，在不同崗位上開展志愿服務。三明學院土木工程專業學生黃景祥2021年大學畢業后，成為一名志愿者。“家中的堂哥、堂姐們都是黨員，對我起到了榜樣的作用，為人民服務這項事業已經成為我的一個向往。”1999年出生的黃景祥懷揣著為人民服務的期望，加入志愿服務隊伍中，任職于三明市三元區陳大片區征遷項目指揮部。

剛參與志愿服務時，黃景祥在三元區團區委實習。由于基層工作較為繁瑣、勞累，有志愿者受不了基層工作的壓力而選擇辭職。這件事，反而堅定了黃景祥服務基層的決心，“我們年輕人不能被躺平、佛系的標簽所定義。追求輕松的工作是自然，但并不代表年輕人吃不了苦。”

張詩辰是福建師范大學協和學院法學專業的學生，她在學校的一次志愿者服務宣講中，萌生了去西部服務的念頭，但因為自己是女生，家里人出于擔心并不太贊成她去那么遠的地方，最終她選擇到福建欠發達地區從事志愿服務，她服務的地區是福鼎市崳山鎮的海島，2022年7月25日，一艘搖搖晃晃的輪渡將她運送至這座小海島的土地之上，開啟了和“基層”之約。

黃景祥到三元區陳大鎮碧溪村入戶宣傳換屆選舉工作。受訪者供圖

黃景祥幫助被征遷戶搬家騰房。受訪者供圖

融入基層促進當地發展

4月20日晚上，一場由廈門大學藝術學院鄭靜雅教授師生團隊和廈大第24屆研支團共同帶來的“南強名師云講堂”系列“山海情緣”師生手風琴音樂會在線上舉辦。

作為廈門大學研究生支教團創新“互聯網+支教”模式的實踐探索，“南強名師云講堂”涵蓋思想引領、知識科普、藝術鑒賞、心理輔導等多類主題。

“支教地學生可以根據自身需求，靈活選擇感興趣的課程參與其中，在云講堂中開闊眼界，培養學習興趣。”毛延廷告訴記者，云講堂自開創以來，已成功舉辦了15期，累計收看人次已將近百萬。

去年7月份到崗后，廈大第24屆研支團在各服務地開展“七彩假期”志愿服務活動，為當地孩子們量身打造趣味公益課堂，幫助他們度過充實而有意義的暑假。

對于支教團來說，接力教育幫扶是主要工作內容。毛延廷在教學中聚焦學生所需，創新了授課方式，他把道法課堂變成了辯論賽，設置了技術是不是中立的、短視頻對青少年的利與弊等不同議題，激發孩子們對社會現狀的思考。“學生們很喜歡這種形式，課前會主動去收集資料，每次辯論賽不喊停，一個小時都辯不完，在快樂的氛圍中掌握知識。”毛延廷表示，學習不只是讓學生被動地學習知識點，還要培養學生獨立思考的能力。

蘇弘戩在支教過程中發現理論和實踐之間的差距，為了更好地促進教學，他請教學校高年資的教師，希望能用更新穎、更生動、更接地氣的授課方式，讓孩子們掌握知識。此外，蘇弘戩將學校“5+2”課后興趣小組和福建師范大學“小葵筑夢課堂”有機結合，在“雙減”政策下，開闊眼界、提高教育質量。

在支教期間，蘇弘戩還積極開展公益活動，去年12月，他和隊員們組織開展了“一對一”助學活動、“溫暖一冬”蓄力護航計劃，面向社會各界愛心人士募集助學金、暖冬物資、愛心文具等，為孩子們的冬日“蓄力護航”。

黃景祥在志愿服務期間，負責三元區陳大地區征遷工作。這項征遷涉及當地235戶1100多位村民，村民數量繁多，且重名概率較高。為了盡快掌握信息，白天，他走街串巷與居民接觸，向村兩委與地方鄉賢確認信息；夜晚，他還坐在電腦前整理資料。每當征遷工作需要信息支持時，他總能準確地提供每一戶住戶的家庭成員、社會關系、房屋建筑結構等重要信息，成為同事們眼中的“移動數據庫”。

在工作之中，張詩辰時常需要學習和突破不熟悉的領域。在一次省級參評活動中，沒有相關經驗的她扛起了宣傳口的工作任務。“作為一個宣傳方面的‘小白’，我既要協助鎮領導負責接待與講解，也要跟拍、寫稿、編輯、出公眾號。”一天腳不沾地的工作讓她感到精疲力竭，但最后看到專家組對于崳山鎮的發展給予了十分的肯定，她突然感受到了前所未有的欣喜。

青春在磨煉中成長

張詩辰參加疫情防控工作。受訪者供圖

張詩辰走進村民家中。受訪者供圖

在接受記者電話采訪時，張詩辰還在基層一線忙碌著。她說，鄉鎮基層的人手并不多，工作任務繁重，她有時也會產生負面情緒，但志愿服務對她來說是一次成長的機會。

“抗壓能力越來越高，做事沒有那么急躁，工作能力也有顯著的提升。”張詩辰用銅頭、鐵嘴、橡皮肚、飛毛腿四個詞總結了在基層工作的感受。她說，扎根基層不是件輕松的事情，要有頂住壓力、敢于擔當的銅頭，要有把該說的話說好、說明白的鐵嘴，要有能吃得了苦、愿意吃虧、能屈能伸的橡皮肚，要有跑得快、走得多，能為群眾排憂解難的飛毛腿。接下來，她還要負責鎮上的人才驛站等工作，對接清華大學鄉村振興工作站，將更多的汗水與青春留在這座海島之上。

面對各種壓力，黃景祥也同樣鎮定了許多，能夠將事情有條不紊地處理好。今年7月，他將結束這次為期兩年的志愿者活動，但是這不是終點，而是新的起點。對他來說，為人民服務之路才剛剛開始。“我不想因為退縮而被人定義，那就選擇堅持，更好地為服務家鄉百姓貢獻一份青春力量。”

支教至今，蘇弘戩發現自己最大的轉變在于過了“思想關”。“剛開始我認為是我幫孩子們成長，現在卻體會到，是這里幫我成長更多。”蘇弘戩表示，希望能夠憑借自身的不懈拼搏，激起更壯闊的波瀾、奔向更遙遠的彼岸，為西部基層教育振興發展，獻出屬于自己的力量。

據了解，大學生志愿服務西部計劃、福建省大學生志愿服務欠發達地區計劃自2003年實施以來，按照公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，依托各高校項目辦每年選派一批志愿者到西部地區（寧夏、西藏、新疆、新疆兵團等地）和我省三明、南平、龍巖、寧德的鄉（鎮）開展為期兩年的專項志愿服務，所有志愿者享受對應項目的在崗待遇和期滿政策。截至2023年4月，共有7724名大學生志愿者參與。

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