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中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 董魯皖" index="0" level="2" style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">龍）5月25日，由北京市西城區常青藤可持續發展研究所主辦、中國好公益平臺支持的“連通社區服務的最后一公里——‘在城長’" index="1" level="2" style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">讓流動兒童和城市一起成長”主題媒體沙龍" index="2" level="2" style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">暨“汩汩——流動兒童的一百種語言”公益藝術展在北京三影堂攝影藝術中心舉行，流動兒童服務支持領域的社會組織代表、研究機構、一線工作者與20余家媒體展開交流，探討流動兒童社區服務的急缺性、重要性及解決思路。

本場沙龍上，北京師范大學社會發展與公共政策學院教授、博士生導師陶傳進從流動兒童融入城市生活的困境和解決方案兩個層面作了主題演講。陶傳進認為，跟隨父母來到城市，即使有了一處住所，對很多流動兒童來說這個臨時住所并不是“家”，他們仍有強烈的漂泊感和不安全感。社會組織可以為流動兒童提供資源、幫助和社會服務。其中頗有成效的服務模式是為流動兒童創建一個物理空間并在其中開展結構性的社會活動，通過持續地開展活動，讓流動兒童和社區建立連接，將其社會關系扎根于城市。

在流動兒童服務領域，不同社會組織的工作方法既有共通之處，也各具特色。西城區常青藤可持續發展研究所李遠香分享說，該機構開展的“在城長生活館”項目從提供安全友好的社區活動空間、兒童保護服務、家庭教育支持和兒童社會情感學習與發展機會等方面入手，幫助流動兒童和家庭彌補社區服務不足。“在城長生活館”非常關注為流動兒童提供有針對性的社會情感學習與支持活動，組織豐富多彩的活動，如“吐槽大會”“兒童情緒小組”“生命圖書館”等，幫助孩子們更好地認識自我，建立與自己、同伴、家庭、自然和社會的良好關系，提高孩子的社會適應能力，提升孩子的自信心以及對未來發展的期待。

北京市協作者社會工作發展中心副主任盧金艷在介紹協作者的工作方法和特色時表示，協作者以兒童為中心，通過兒童—家庭—社區—社會的“四位一體”服務，采用參與式的社會工作手法，貫穿系統視角、優勢視角和助人自助的服務策略，為流動兒童及其家庭開展社區教育專業服務，并與政府、企業、社會組織及志愿者廣泛合作，構建“服務創新—研究倡導—專業支持”三位一體的戰略服務體系，協助困境人群從受助者成長為助人者，并在服務中開展政策倡導、公眾教育，培育草根組織，發展社會工作，推動社會發展。

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