2021年下半年中小學教師資格考試(筆試)近日在全國大部分省份開考，據媒體報道，不少地方報考人數再創(chuàng)“歷史新高”。僅以武漢為例，2019年時，武漢是全國6個考生人數突破10萬的考區(qū)之一，報考人數為10.4萬;而本次，武漢考試人數達到了12.89萬。

這是實行“雙減”之后的首次教師資格考試。對此，有人感到不解：為何校外學科類培訓機構的教師在轉崗，教師資格考試報考人數還在增加?是不是表明教師職業(yè)真的很“吃香”?

教師資格考試報考人數依然保持增長，與教師職業(yè)待遇提高有一定關系，但不能就此認為教師職業(yè)真的很“吃香”。其實，報考教師資格考試的人數增多，最主要的原因是高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，不少高校畢業(yè)生有“多一個證書多一條路”的心態(tài)，參加教師資格證考試先考出證書再說;至于是否選擇從教，那是以后的事了。

因此，不能簡單地認為教師資格證報考人數增多，就是教師職業(yè)“吃香”了，這不過是一種假象而已。評價教師職業(yè)是否吃香，要看獲得教師資格證的人員，實際參加教師招聘的情況。總體看來，近年來隨著教師待遇提高，包括名校畢業(yè)的碩士、博士，參加中小學教師招聘的越來越多。但是，從全國范圍看，中小學教師招聘還存在冷熱不均的情況，在一些農村地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)，有的教師崗位招聘甚至遭遇無人報考的困境。

另外，在教師招聘中，性別失衡也是一大問題。女性教師多是個明顯的現象，這除了教師職業(yè)本身的屬性因素外，教師職業(yè)的地位、薪酬待遇對男性缺乏吸引力也是重要因素。

要讓教師成為真正令人羨慕的職業(yè)，必須在兩方面持續(xù)發(fā)力。一方面是切實提高教師的待遇。在認真落實《教師法》所規(guī)定的“義務教育教師平均工資收入水平不得低于當地公務員平均工資收入水平”的要求基礎上，要防問題反彈，還要進一步提高教師待遇。另一方面，則是減輕教師的非教學負擔，落實和擴大教師的教育教學自主權，提升教師的職業(yè)榮譽感。

(熊丙奇)

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