新華社天津8月21日電題：職業教育推動中國制造業升級

新華社記者 劉惟真

直播引流、調撥樣品、大促推廣……忙忙碌碌中，21歲的師佳鳳在電商運營的各個環節游刃有余，一點兒也不像剛入職的新手。

(資料圖片)

師佳鳳今年7月從天津交通職業學院電子商務專業畢業后，就正式成為了天津老美華鞋業服飾有限責任公司的天貓直播間項目負責人。

師佳鳳非常喜歡這家“百年老字號”的文化底蘊和鞋服風格。大二時，她選擇加入了學院開設的老美華項目組，開始接觸客服、美工、文案、推廣等知識，同時也確定了未來的職業方向。

憑借扎實的基礎知識學習和熟練的實際崗位操作，師佳鳳首次讓直播間月銷售額突破10萬元，推動這家“老字號”制造品牌走向了全國甚至國外。

作為一家鞋服制造企業，老美華在新興產業人才加持下轉型升級的歷程，是中國制造業轉向高質量發展的一個縮影。

中國工信部規劃司司長王偉表示，黨的十八大以來，中國制造業產業體系更加健全，產業鏈更加完整，實現量的穩步增長和質的顯著提升，綜合實力、創新力和競爭力邁上新臺階。

十年來，中國制造業增加值從2012年的16.98萬億元增加到2021年的31.4萬億元，占全球比重從22.5%提高到近30%，制造業增加值連續12年居世界首位。

與此同時，制造業企業也在擦亮“中國制造”的標簽，邁向全球價值鏈中高端。

制造業的強盛既需要設計研發的理論與科技，同時也離不開技術工人的靈巧雙手與實踐經驗。中國不斷完善的職業教育體系與產教融合機制，正是培養新型產業人才的重要支柱。

8月19日，在國家會展中心（天津），首屆世界職業院校技能大賽的參賽選手在操作機械設備。 新華社記者 李然 攝

在19日開幕的世界職業技術教育發展大會上，多位專家表示，對于傳統制造業而言，“上云觸網”的嘗試往往不可或缺。校企協同的人才培養方式，讓更多職業院校看到了市場變化，將產業需求融入了日常教學過程中。

天津交通職業學院2020屆畢業生白鵬武在華良（天津）科技有限公司的成長歷程，正是職業教育賦能制造業企業的生動印證。

“在校時，我就通過雙選進入了企業學徒項目組。校內指導教師和企業指導教師組成‘雙導師’團隊，不斷完善我的知識和技能體系。”白鵬武說。

實習期間，白鵬武接手新直播間的第三個月，就將直播間月銷售額首次提升到了10萬元以上。產教融合的培養模式不僅讓他的職業道路越走越寬，也推動企業在數字化轉型的道路上穩步前行。

8月19日，在國家會展中心（天津），首屆世界職業院校技能大賽的參賽選手在進行發動機拆卸維護展演。 新華社記者 李然 攝

“在互聯網新業態下，制造業企業亟須建立完善線上銷售體系、儲備商貿物流領域的人才隊伍，這與學校的育人方向恰好吻合。”天津交通職業學院院長于海祥說。

在天津市相關部門的幫助下，學院與天津多家企業對接，打造校企聯合專業教學團隊，指導學生根據不同企業的特點組建“項目組”，提前學習適應企業運營模式。

對于高技術制造業來說，人才創新的“智造”能力則決定了企業的市場競爭力。

天津電子信息職業技術學院畢業生賈景暉目前就職于華海通信技術有限公司。這家公司主營信息系統集成服務、光通信設備制造、光纜銷售等業務。賈景暉深刻感受到制造業快速變革對人才技術技能的更高要求。

“企業的技術產品迭代更新速度非常快，我們必須不斷學習、跟上產業變革的步伐。”賈景暉說，在校期間體系完整、實訓充分的學習經歷，為自己打下了堅實的知識技能基礎，也讓他堅定了在制造業企業發揮自己特長優勢的決心。

目前，中國正在從“制造業大國”向“制造業強國”跨越。

據統計，中國入圍世界500強企業的工業企業已達到73家，此外，還培育出4萬多家“專精特新”中小企業。2021年，高技術制造業占規模以上工業增加值比重提高到15.1%，規模以上高技術制造業工業企業數為4.14萬家。

天津電子信息職業技術學院院長張丹陽表示，隨著中國實體經濟穩步發展與制造業不斷走強的歷史大勢，職業教育必然與此深度融合、同步同頻。（完）

關鍵詞： 職業教育 天津交通職業學院 工業企業